??据报道，3月26日，当事人王先生告诉记者，自己现在在读研，专业是汉语言文学。而其制作班史的计划是从5年前高中毕业时开始的，当时是想写成班级日志留个纪念，但隔壁班听说后也加入进来，材料越写越多，最后就按照古代的历史书模式排版，和几个同学合作，数次修改，到2025年初才完成了这本包括两个班的班史。

??这本班史里，把班主任写成“本纪”，其他老师写成“世家”，同学写成“列传”，俨然一部微缩版的纪传体通史。这样有趣的做法，为其高中时光留下了一份弥足珍贵的纪念品。

??对当事人而言，针对这些高中时期点滴小事的书写，记录的是一个小集体的共同回忆：无论是操场上的奔跑，还是教室内的嬉笑打闹，抑或课堂上的“一本正经”，都是曾经发生在他们身边无比鲜活的细节。试想，多年以后，当他们打开这本班史，当年的那群少年又会有着怎样的心境。

??报道显示，班史有七八十页厚，字数达三万六千字，文稿全部手写，其中有一万五千字用文言文写成。由此可见其用心程度。

??事实上，这并不是第一个书写班史的案例。山东烟台鲁东大学的42名学生，就曾写了一本关于大学学习生活的班史。而无论是前述的高中班史，还是这份大学班史，乍一看，其中文字所描述的生活都是稀松平常的小事。

??但换个角度看，对个体而言，纵观其一生的大多数时间，其实都是在与这些小事“打交道”。这些别样的记录让人们知道，那些微小的、关于青春的美好回忆，也是一份“沉甸甸”的礼物。

??无论是“研究生5年编成高中班史”，还是“鲁东大学学生编写49万字大学班史”，都有其价值所在。这些内容并非是琐碎日常的简单拼凑，而是以一种极具仪式感的方式将个体的记忆进行了有温度的连接，这份“心意”无比珍贵。（苏士仪）